在一个阳光明媚的下午，我们三年级一班的教室里充满了欢声笑语，同学们的脸上洋溢着兴奋与好奇，自然老师李老师带着我们进行了一场别开生面的科学实验活动，让我们在动手实践中感受到了科学的魅力，也激发了我们探索未知世界的热情，这次小实验的主题是“水的神奇变化”，简单却充满了无限可能，让我们每个人都成为了小小科学家。

实验前的准备

实验开始前，李老师先给我们讲解了实验的目的和原理，让我们对即将进行的活动有了初步的认识，她告诉我们，水是一种非常特别的物质，它可以在不同的条件下展现出不同的状态——固态（冰）、液态（水）和气态（水蒸气），我们就要通过实验来亲眼见证这一神奇的变化过程。

为了确保实验的安全和顺利进行，李老师要求我们穿上实验服，戴上护目镜，并且强调了实验中的注意事项，比如不要直接用手触摸加热后的物品，使用工具时要小心谨慎等，她分发给我们每组一套实验器材：一个小烧杯、一根玻璃棒、一瓶纯净水、一块冰块、一盏酒精灯和一个铁架台。

实验一：水的加热与沸腾

第一个实验是观察水加热至沸腾的过程，我们小组按照李老师的指导，先将适量的纯净水倒入小烧杯中，然后小心翼翼地将烧杯放置在铁架台上，点燃酒精灯并调节火焰大小，使其适中加热，随着温度的逐渐升高，烧杯中的水开始泛起细微的气泡，同学们纷纷围拢过来，屏息凝视，生怕错过任何一个细节。

“看，气泡越来越多了！”我兴奋地指着烧杯说，不久，水面上涌起了一大片翻滚的气泡，伴随着“咕嘟咕嘟”的声音，水终于沸腾了！李老师适时地解释道：“这是因为水分子受热后运动加快，当温度达到100摄氏度时，水分子间的吸引力不足以维持液态，于是变成了水蒸气，这就是水的沸腾现象。”

实验二：冰的融化

紧接着，我们进行了第二个实验——观察冰的融化过程，这次，我们取来事先准备好的冰块，将其放入另一个干净的小烧杯中，李老师问我们：“你们觉得冰为什么会融化呢？”大家七嘴八舌地讨论起来，有的说是因为温度升高，有的说是因为周围环境的热量传递给了冰。

为了验证大家的猜想，我们将装有冰块的烧杯放置在室温下，每隔几分钟观察一次，随着时间的推移，冰块表面开始变得湿润，一小块一小块地脱落下来，化成了水，大约过了十几分钟，冰块完全消失了，只剩下烧杯中的一滩清水。“原来，真的是因为温度升高，冰吸收了热量才融化的！”我恍然大悟地说。

实验三：水的蒸发

最后一个实验是探索水的蒸发现象，我们再次使用之前加热水的烧杯，不过这次没有加热，而是将烧杯中的水倒出一部分，让水面暴露在空气中，李老师让我们观察并记录下水蒸发的速度。

起初，水面平静无波，但没过多久，我们就发现水面开始微微下降，仿佛有什么东西在悄悄带走水分，随着时间的推移，水面下降得越来越快，空气中似乎弥漫着一股湿润的气息。“这就是水的蒸发，水分子从液态直接变成了气态，飘散到空气中去了。”李老师解释道，她还告诉我们，蒸发是自然界中水循环的重要一环，对于维持地球生态平衡至关重要。

实验后的感悟

通过这次小实验，我们不仅学到了关于水的三种状态变化的知识，更重要的是，我们学会了如何像科学家一样观察、思考和记录，每一个细微的变化都让我们惊叹不已，原来科学就在我们身边，只要我们用心去发现，就能感受到它的奇妙与美丽。

实验结束后，同学们意犹未尽，纷纷表示回家后要尝试更多的小实验，继续探索科学的奥秘，我也暗暗下定决心，要成为一名小小科学家，用知识的钥匙打开更多未知的大门，让未来的生活因科学而更加精彩。

这次三年级的小实验活动，不仅是一次简单的科学探索之旅，更是一次心灵的启迪，让我们在动手实践中学会了观察、思考和创新，为未来的学习之路奠定了坚实的基础，我相信，只要我们保持这份好奇心和探索欲，科学的种子一定会在我们心中生根发芽，绽放出最绚烂的花朵。