在一个阳光明媚的下午，三年级的教室里充满了欢声笑语，同学们正围坐在一起，准备上一堂特别的作文课，这堂课的主题是“拜拜，我是谁？”，听起来既神秘又有趣，让人不禁好奇，这究竟是一堂怎样的作文课呢？

开场白：引出主题

铃声一响，班主任李老师带着温暖的笑容走进教室，手里拿着一叠色彩斑斓的卡纸和几支彩色笔，她站在讲台上，环视了一圈兴奋不已的同学们，轻声说道：“同学们，今天我们要玩一个游戏，然后写一篇作文，游戏的名字叫做‘拜拜，我是谁？’，听起来很奇怪对吧？但别担心，等会儿你们就会明白了。”

游戏环节：角色扮演

李老师开始解释游戏规则，她让每位同学从卡纸中抽取一张，每张卡纸上都写着一个角色名，有的是动物，聪明的小猫”、“勇敢的小狗”；有的是童话人物，善良的白雪公主”、“机智的小红帽”；还有的是历史人物或者科幻角色，勇敢的小骑士”、“未来的宇航员”，抽到角色后，同学们需要用五分钟时间准备，然后上台表演，让大家猜猜自己是谁。

小明抽到了“勇敢的小狗”，他决定通过模仿小狗的叫声和跳跃来展示角色的特点，小红则抽到了“未来的宇航员”，她穿上自己带来的太空服帽子，模仿宇航员在太空舱里的动作，引得全班同学哈哈大笑，最有趣的是小刚，他抽到了“神秘的外星人”，只见他戴着自制的“天线帽”，用奇怪的声音说着“拜拜，地球人，我是来自Z星球的朋友”，让全班都猜对了他的角色，同时也收获了满满的欢笑。

思考与讨论

游戏结束后，李老师让大家回到座位上，开始引导大家思考：“通过刚才的游戏，你们感受到了什么？如果让你们写一篇作文，你们会怎么写呢？”

同学们纷纷举手发言，小华说：“我觉得每个角色都有自己的特点，写作文时可以先描述角色的外貌，再写它的性格特点。”小丽补充道：“对，还要加上我们在游戏中扮演这个角色时的感受，比如紧张、兴奋或者快乐。”小强则提出了一个新颖的想法：“我们可以想象自己真的变成了那个角色，会发生什么有趣的故事呢？”

写作技巧指导

听了同学们的发言，李老师满意地点点头，接着给出了具体的写作技巧指导：“很好，你们已经抓住了写作的关键，开头要简洁明了，直接引出你要写的角色，详细描述角色的外貌特征、性格特点以及你在游戏中的体验，可以发挥想象力，编写一个与这个角色相关的小故事，让作文更加生动有趣，写作文就像讲故事，要让读者能够跟随你的文字，进入你创造的世界。”

动笔写作

在李老师的指导下，同学们纷纷拿起笔，开始在作文本上认真地写起来，教室里只剩下笔尖划过纸张的沙沙声，偶尔还能听到同学们低声讨论或自言自语，为自己的作文添加更多细节。

收获与成长

下课铃声响起时，大多数同学已经完成了初稿，李老师逐一浏览了大家的作品，脸上洋溢着欣慰的笑容，她知道，这不仅仅是一堂作文课，更是一次让孩子们学会观察、思考和表达的机会，通过“拜拜，我是谁？”这个游戏，同学们不仅学会了如何描写人物，更重要的是，他们学会了如何用自己的眼睛去发现世界，用心灵去感受生活，用笔尖去记录成长的点点滴滴。

就这样，一堂充满乐趣与创意的作文课在欢声笑语中结束了，但它留给同学们的，却是无尽的想象空间和宝贵的写作经验，在未来的日子里，这些小小的作家们，定能用他们的笔，描绘出更加精彩纷呈的世界。